Στην πρώτη δραστηριότητα οι μαθητές
καλούνται να ανακαλύψουν τα
χαρακτηριστικά της επαναληπτικής
εντολής ΓΙΑ, να τη συγκρίνουν
με την ΟΣΟ και να διατυπώσουν
τα συμπεράσματά τους για τη χρήση
της.
Στη δεύτερη δραστηριότητα οι μαθητές εμβαθύνουν στη χρήση
της επαναληπτικής εντολής ΓΙΑ αλλάζοντας το θετικό βήμα σε
αρνητικό ενώ στη συνέχεια καλούνται
να χρησιμοποιήσουν πραγματικού
τύπου βήμα.
|