Στην πρώτη δραστηριότητα οι μαθητές καλούνται
να ξεπεράσουν το αδιέξοδο της
επαναχρησιμοποίησης των διαδοχικών
τιμών που εισάγονται σε μια
μεταβλητή. Στη συνέχεια τους
δίνεται η λύση του προβλήματος και
καλούνται να περιγράψουν πότε
πρέπει να χρησιμοποιείται ο πίνακας
πως δηλώνεται.
Στη δεύτερη δραστηριότητα οι μαθητές εμβαθύνουν στη χρήση των
πινάκων χρησιμοποιώντας
παράλληλους πίνακες και
δημιουργώντας ένα νέο πίνακα.
|